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很多老师大概都碰到过这样的问题，当我们在很投入的上课时，突然从角落里传来小声说话的声音，或者有人大声的向我们报告，某某人在欺负他，说他；当我们在投入组织游戏时，有人突然大哭起来，原因是被人推倒在地了；当我们很欣慰地看着小朋友安静地画画的时候，突然有小朋友向我们报告，某某人拿纸在折飞机。。。。。。等等等等，好好的一次活动就被这些不协调的因素给破坏了。当时也许我们会生气，我们会懊恼，会大声地批评他。。。。。。但我们却不太会想想孩子的感受，他为什么会这样呢？为什么会发生这些事呢？也许原因很多，但最主要的因为他对那些活动不感兴趣，所以才会做出这些举动。 如果是他感兴趣的活动，你想不让他投入都难。 美国的盖茨大家都不陌生，他只对电脑着迷，无心上其他课，每天都泡在计算中心，还常常和好友保罗一起干到深夜。后来考入哈拂读了没多久又去搞软件了。按照常人的思维很想不通，可他对电脑实在太感兴趣了。也正因为有兴趣他才有了后来的成就。 所以，对于那些不协调的音符我们现在也许还做不到按个性施教，但我们可以多点宽容。其实那些不感兴趣的孩子心里才是最难受的。 |
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