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开学已经一个多月了 ，我们班的幼儿都已经基本适应了大班的学习生活。本学期一开始，我班开展的第一个主题活动是“特别的我”，孩子们对于本主题都很感，他们都很想让别人知道自己的独特之处，也想更多的了解同伴和周围的人，但是孩子们的语言表达还不够他们表达自己的想法。于是，如何在活动过程中正确地引导孩子自由，清楚地表达自己地想法成了关键问题。 如果在活动过程中只是老师问幼儿答地形式是调动不了幼儿地兴趣的，于是我在教学活动中采用了“开火车”这个游戏形式，让幼儿在游戏中向同伴介绍“特别的我”。 首先，我请语言表达能力特别强的敏敏来当开火车的“小明司机”，并事先向她介绍了游戏规则和游戏中的基本对话。她很快就记住了“我的火车真奇怪，上车不用把票买，只要答对我的话，请你快快坐上来。”“你的名字叫说什么？”“你今年几岁了 ？”“你生气了会怎么做？”等等，想上车的幼儿只要回答对问题就可以坐到小明司机的后面了。回答问题的形式不限，可以用语言，也可以用肢体，也可以用表情等等，孩子们的兴趣很高。游戏开始了，小杰第一个举手，小明司机问他“你的名字叫什么？”“我的名字叫小杰。”“请上车吧。”小杰非常高兴地上了车。其他孩子也情绪高涨，争先恐后地举手。 在本次活动中，孩子们表现地主动又积极，他们都根据小明司机的问题作了适当回答。 通过这次活动，我觉得用游戏的方式进行语言课程，比单一机械地师问幼儿回答的活动效果更佳。教师只在活动中作为一个合作者，支持者，幼儿的兴趣却很浓厚。 |
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